Beate Løtveit Aske er skolepedagog med bakgrunn fra ti år i grunnskolen som lærer og fra lærerutdanningen som høgskolelektor. Nå er hun ansatt i WSP Norge som rådgiver. WSP driver med bygg og byutvikling, og har stort behov for kompetanse på hvordan en skolehverdag fungerer. Derfor har de seks skolepedagoger som rådgivere.
Basert på forskning og teori om læring kombinert med våre erfaringer fra praksisfeltet, ønsker vi å bygge skoler som legger til rette for mer elevaktiv læring. Vi vil utfordre tradisjonell tankegang og perspektiver på hvordan en skole skal se ut med vanlige klasserom og grupperom. Målet er å skape en mer motiverende hverdag for elevene, og en bedre arbeidssituasjon for lærerne, forteller Aske Løtveit.
Overbeviser skeptikerne
Det hender skolene er skeptiske, og møter rådgiverne med armene i kors. Da handler det om å vise at en annen tilnærming til rom og læring kan løse noen av utfordringene skolehverdagen byr på. Skolen blir også bedre rigget til å følge den nye lærerplanen som innføres i høst.
Etter at vi har snakket med dem så har de ofte et annet perspektiv på hvordan skolebygget kan være. Vi vet at elevene ikke lærer best av tavle- eller powerpointundervisning, og den nye lærerplanen har stort fokus på dybdelæring, tverrfaglighet og elevaktiv læring. Elevene trenger digitale verktøy, rom og møbler/inventar som gjør læringssituasjonen mer levende enn når de kun sitter ved pulten. Derfor må også fremtidens skoler bygges annerledes.
WSP bruker digitale verktøy for skoleplanlegging, og hjelper byggherrer med hvordan romløsningen kan være for å skape en best mulig skole. Stikkord er fleksible bygg, med fokus på læremiljø samtidig som man sikrer det psykososiale for elevene. Skolepedagogene kjører grundige brukermedvirkningsprosesser på skolene, og har også egne eksperter på digital læring og digitale brukerprosesser.
Drømmer om samarbeid og fellesskap
Læringssituasjonen vil endres i årene som kommer, i takt med endringene i samfunnet, ny forskning og nye lærerplaner. Som tidligere lærer har Beate et ønske om at kommunene fremover vil bygge skoler som legger til rette for velfungerende profesjonsfellesskap i skolen.
Kravene til samarbeid om utvikling og læring er betydelige i Fagfornyelsen. Dette kan være vanskelig å få til dersom bygg og organisering legger til rette for en lærer i ett klasserom. Aske Løtveit ser fordelen med å lage skoler som er bygd opp rundt trinn og avdelinger, der team av lærere samarbeider tett om klasser og elevgrupper i varierte og fleksible læringsmiljø.
Framtidens skolebygg må legge til rette for mer enn samordning av planer, det må ha arealer som støtter opp om ekte samhandling i et profesjonelt læringsfellesskap. Hun mener dette vil føre til at læreryrket blir mindre ensomt, samtidig som det er større sjanse for å kunne møte og se hver elev på en god måte.
