Wellington East Girls' College

Le Wellington East Girls’ College assure la formation de jeunes filles depuis les années 1920.  

Il a été établi en 2011 que son pavillon principal, construit en 1924 et premier bâtiment du campus, ne répondait qu’à 17 % des exigences du code du bâtiment NBS, ce qui a entrainé son évacuation. Afin de respecter pleinement le NBS, un plan de réaménagement complet a été élaboré. Ce dernier comprenait des solutions à la fine pointe de la modernité en matière d’espaces d’enseignement et d’apprentissage fondés sur les styles d’apprentissage moderne ou nouvelle génération.

WSP a plongé dans le projet existant en 2014. Son rôle? Mener à bien le projet de réaménagement. Un des facteurs importants du projet était de préserver la façade et le hall d’entrée de trois étages en maçonnerie non armée du pavillon principal d’origine, deux éléments classés patrimoine national en Nouvelle-Zélande (catégorie 1). Ces éléments ont donc été incorporés de manière harmonieuse au nouveau pavillon principal, pour conserver le lien qui l’unit à l’histoire de l’école, et des espaces pédagogiques dignes du 21e siècle pour favoriser la croissance et le succès continus de l’établissement ont été aménagés.

La grande mission du projet était de transformer une école basée sur un modèle d’éducation édouardien, très interne, séparé et inaccessible pour beaucoup, en un modèle ouvert, dynamique et vivant.

L’adoption d’une conception axée sur les environnements pédagogiques novateurs représentait l’un des facteurs clés de motivation pour la production du plan directeur de l’école. En effet, les nouvelles installations représentaient l’occasion parfaite d’aménager des environnements pédagogiques novateurs grâce à un équilibre entre de grandes aires ouvertes à vocation flexible et de plus petites salles d’étude et de repos, ainsi que des espaces d’enseignement spécialisés et adaptés à cet usage.

Grâce au projet, l’école s’articule maintenant autour de la nouvelle entrée principale et de l’esplanade, soit le « cœur » de l’établissement, permettant une circulation essentielle entre ses nombreux étages et offrant un espace dynamique et actif où les étudiantes, professeurs, et autres utilisateurs peuvent établir des liens.

La conception du bâtiment a été grandement influencée par la topographie de son site. Il y a une différence de dix étages entre le point le plus bas et le point le plus élevé de celui-ci. Ainsi, la solution finale est une école dont tous les niveaux communiquent entre eux.

Pendant les travaux de construction, Naylor Love Construction et WSP ont surmonté des défis majeurs tout en poursuivant la gestion des étapes de projet et des infrastructures du site. L’objectif était de s’assurer que les activités au sein de l’école demeurent sécuritaires et puissent avoir lieu tout au long du réaménagement.

Le projet a permis de rajeunir grandement les bâtiments et le site de l’école qui reflètent désormais sa culture vibrante et qui s’articulent autour de trois concepts : célébrer l’excellence éducationnelle et la diversité culturelle, être fière de son patrimoine et offrir un enseignement novateur et tourné vers l’avenir à ses étudiantes.